Единую структуру дополнительной общеразвивающей программы федеральное законодательство не устанавливает. Однако законодатель указывает, что структура должна быть сформирована с учетом пункта 9 статьи 2 Закона № 273-ФЗ (п. 5 Порядка, утв. приказом Минпросвещения № 196). Для этого в программу надо включить четыре основных раздела:
- пояснительную записку — объем, содержание, планируемые результаты;
- содержание — учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей);
- организационно-педагогические условия — кадровые, материально-технические, учебно-методические,
- оценочные материалы и иные компоненты — формы контроля.
Также для идентификации программы к ней рекомендовано оформлять титульный лист.
Перед тем как разработчики приступят к проектированию программы, напомните им использовать в работе первичные данные. Также проконтролируйте, как разработчики составляют проект. Для этого следуйте пояснениям к каждому разделу программы.
Титульный лист
Проконтролируйте, чтобы титульный лист программы разработчики составили по форме, которую приводит Минобрнауки в приложении 1 к письму от 18.11.2015 № 09-3242. Также проверьте сведения, которые указали разработчики, а именно:
| Элемент | Показатель |
| Наименование образовательной организации | Написано в соответствии с уставом образовательной организации |
| Когда и кем согласована и утверждена программа | Поставлены: — даты и номера протоколов согласования; — маркеры утверждения программы |
| Наименование программы | Название программы прописано с учетом ее содержания и направленности. Выделяют шесть видов направленностей: техническая, естественнонаучная, физкультурно-спортивная, художественная, туристско-краеведческая, социально-педагогическая (абз. 1 п. 9 Порядка, утв. приказом Минпросвещения № 196) |
| Возраст детей | Указан возраст детей, на которых рассчитана программа. Программа может быть рассчитана на детей одного возраста или на разные возрастные категории (п. 7 Порядка, утв. приказом Минпросвещения № 196) |
| Срок реализации | Указана продолжительность обучения по программе. Ее определяют разработчики с учетом сроков достижения планируемых результатов программы и требований СанПиН 2.4.4.3172-14 (п. 5 Порядка, утв. приказом Минпросвещения № 196). Срок реализации может увеличиваться в зависимости от уровня программы, возраста и психофизического развития детей (абз. 4 п. 19 Порядка, утв. приказом Минпросвещения № 196) |
| Ф. И. О., должность автора (авторов) | Прописаны данные разработчиков, которых руководитель назначил приказом |
| Год и место разработки программы | Внизу страницы указано наименование населенного пункта и год разработки программы |
Раздел 1. Пояснительная записка
Удостоверьтесь, что в первом разделе разработчики охарактеризовали основные условия реализации программы:
| Элемент | Показатель |
| Актуальность и новизна программы | Описана необходимость разработки программы и ее внедрения в образовательный процесс |
| Цель и задачи реализации программы | Цель сформулирована в соответствии с названием, содержанием, направленностью и ожидаемыми результатами программы. Задачи программы показывают способ действия для достижения цели, например, обучающие, развивающие и воспитательные |
| Уровень сложности и направленность | Уровень сложности программы указан в соответствии с разъяснениями Минобрнауки (письмо от 18.11.2015 № 09-3242). Направленность соответствует содержанию программы |
| Категория учащихся | Дана краткая характеристика целевой группы потребителей образовательной услуги, например, половозрастные особенности, состояние здоровья, потребности и интересы |
| Объем и срок освоения программы | Прописано общее количество учебных часов на весь срок освоения программы и отдельно по годам обучения. Общий срок должен совпадать со сведениями, которые указаны на титульном листе программы |
| Форма обучения, особенности организации образовательной деятельности | Форму обучения образовательная организация определяет самостоятельно (абз. 3 п. 9 Порядка, утв. приказом Минпросвещения № 196). Форма может быть очная, очно-заочная, заочная. Организовать образовательную деятельность детский сад и школа вправе самостоятельно, посредством сетевого взаимодействия, дистанционных технологий, электронного обучения. Кроме того, деятельность может быть выстроена по модульному принципу (п. 10 Порядка, утв. приказом Минпросвещения № 196) |
| Отличительные особенности (при наличии) | Описаны характерные свойства, отличающие программу от других, отличительные черты, основные идеи, которые придают программе своеобразие |
| Условия реализации программы | Указаны условия набора и формирования групп, возможность и условия зачисления в группы второго и последующих годов обучения |
| Планируемые результаты освоения программы | Результаты сформулированы через перечисление знаний, умений, компетенций, которые приобретут учащиеся в процессе освоения теоретической и практической частей программы. Результаты соотнесены с целью и задачами программы. Если срок реализации программы больше года, проверьте, чтобы результаты были сформулированы на каждый год |
Раздел 2. Содержание программы
Содержание программы должно быть описано с учетом направленности программы и состоять из трех подразделов: учебного плана, индивидуальных учебных планов и календарного учебного графика. Также в содержание программы в зависимости от ее назначения могут входить рабочие программы курсов, дисциплин или иных компонентов (п. 9 ст. 2 Закона № 273-ФЗ).
Убедитесь, что учебный план составлен по форме, которую приводит Минобрнауки в приложении 2 к письму от 18.11.2015 № 09-3242. План может быть составлен на весь период освоения программы или на учебный год, если срок реализации программы составляет более двух лет. В плане должно быть прописано:
| Элемент | Показатель |
| Название раздела, темы | Содержание разделов и последовательность тем раскрыты в соответствии с заявленными объемом и сроками освоения программы |
| Количество часов — общее, теория и практика | Указано количество часов по каждой теме с распределением на теоретические и практические занятия |
| Формы контроля/аттестации (при наличии) | Закон об образовании не обязывает проводить контроль знаний и умений по дополнительным общеобразовательным программам, но и не запрещает его проводить. Образовательная организация может установить предварительный, текущий и итоговый контроль. Формы, порядок и периодичность проведения контроля разработчики вправе определить самостоятельно (п. 18 Порядка, утв. приказом Минпросвещения № 196) |
| Содержание | Дана краткая характеристика содержания теоретических и практических занятий в соответствии с тематическим планированием. В содержании также могут быть представлены вариативные образовательные маршруты |
Внимание: при проектировании комплексной программы поручите разработчикам оформить сводный учебный план. Он должен включать перечень дисциплин и количество часов на их реализацию по каждому году обучения.
Разработчики должны составить индивидуальные учебные планы, когда надо индивидуализировать образовательную программу, например, в случае ускоренного обучения либо при организации занятий, требующих индивидуальной формы (п. 7 и 8 Порядка, утв. приказом Минпросвещения № 196). Право на обучение по индивидуальному учебному плану имеют все обучающиеся без ограничений (п. 3 ч. 1 ст. 34 Закона № 273-ФЗ). В обязательном порядке ИУП разрабатывайте для обучающихся, которые осваивают программу:
- ускоренно или в заочной, очно-заочной формах, если для образовательной организации эти формы обучения — исключение, а не общее правило;
- на дому или в медорганизации.
В остальных случаях можно разрабатывать индивидуальный учебный план, если у образовательной организации есть финансовая, кадровая и материально-техническая возможность. Порядок обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренного, закрепите в локальном акте (п. 8 Порядка, утв. приказом Минпросвещения № 196).
Убедитесь, что календарный учебный график составлен по форме, которую приводит Минобрнауки в приложении 3 к письму от 18.11.2015 № 09-3242. В графике должно быть указано:
| Элемент | Показатель |
| Месяц, число и время проведения занятия | Режим занятий прописан с учетом рекомендаций СанПиН 2.4.4.3172-14. Занятия начинаются не раньше 8:00 и заканчиваются не позже 20:00. Для обучающихся в возрасте 16–18 лет допускается окончание занятий в 21:00 (п. 8.3 СанПиН 2.4.4.3172-14). Занятия могут быть расписаны на календарный год, включая каникулярное время (п. 6 Порядка, утв. приказом Минпросвещения № 196) |
| Форма проведения занятия и организации деятельности | Перечислены все планируемые формы проведения занятий, например: — аудиторные — акция, аукцион, бенефис, беседа, вернисаж, игра, концерт, КВН, конкурс, конференция, круглый стол, круиз, лабораторное занятие, лекция, мастер-класс; — внеаудиторные — экскурсия, экспедиция, поход, ярмарка, соревнование. Формой организации деятельности могут быть теоретические и практические занятия, групповые, по подгруппам, индивидуальные или всем составом объединения (п. 9 Порядка, утв. приказом Минпросвещения № 196).1 Формы занятий и организации деятельности разработчики определяют самостоятельно (п. 17 и 18 Порядка, утв. приказом Минпросвещения № 196) |
| Количество часов1 | Указано количество часов, которое отвели для конкретной темы занятия |
| Тема занятия | Тема занятия прописана в соответствии с учебным планом |
| Место проведения занятий | Указан номер или наименование помещения, в котором будут проводить занятие |
| Формы контроля | Формы контроля прописаны в соответствии с заявленными в учебном плане |
Раздел 3. Организационно-педагогические условия
Проконтролируйте, чтобы в четвертом разделе разработчики описали кадровые, материально-технические, учебно-методические условия реализации программы.
В подразделе кадровые условия проверьте:
| Элемент | Показатель |
| Сведения о педагогах | Указано количество педагогов и дана их общая характеристика: стаж, уровень образования и квалификации, функции |
| Вспомогательный персонал (при необходимости) | Прописаны все привлеченные к реализации программы специалисты, например, концертмейстер, костюмер, хореограф, лаборант |
| Обслуживающий персонал (при необходимости) | Если программа разрабатывается для детей с ОВЗ и инвалидов, в программе должны быть предусмотрены услуги сопровождающего персонала, например, сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков |
Материально-техническое обеспечение программы:
| Элемент | Показатель |
| Помещения | Указан перечень помещений, в которых будет проходить образовательная деятельность. Например, это могут быть кабинеты, которые указаны с учетом направленности программы. Рекомендуемый состав помещений приводится в СанПиН 2.4.4.3172-14. Кроме того, разработчики вправе прописать в программе блок кабинетов для учебной и внеурочной деятельности в школе или кружково-учебный блок помещений в детском саду |
| Учебное оборудование | Описано оснащение в соответствии с направленностями программ, базой образовательной организации и требованиями СанПиН 2.4.4.3172-14. Например, это может быть оснащение, которое рекомендует использовать Минобрнауки |
Учебно-методическое обеспечение:
| Элемент | Показатель |
| Учебные и наглядные средства | Прописан список пособий по темам занятий, например: учебники, методические пособия, рабочие тетради, схемы и плакаты, видеозаписи и презентации, справочная литература. Также в подразделе должны быть указаны специальные учебные пособия и дидактические материалы, если программа рассчитана на детей с ОВЗ или детей-инвалидов |
| Расходные материалы | Прописаны материалы, которые необходимы для реализации программы. Это могут быть наборы изобразительного искусства, технологической обработки и конструирования, химические реактивы |
Раздел 4. Оценка качества освоения программы
В пятом разделе проверьте:
| Элемент | Показатель |
| Формы контроля | Формы контроля прописаны в соответствии с заявленными в учебном плане |
| Оценочные материалы | Даны критерии оценки, зачета/незачета. Отражен перечень контрольно-измерительных материалов, позволяющих определить достижение учащимися планируемых результатов дополнительной общеразвивающей программы |
